Materiales Multimediales
En esta unidad trabajaremos los materiales multimediales, los diferentes tipos, como seleccionarlos y como emplearlos en el aula.
Les arme unas diapositivas con un resumen del tema, en materiales para descargar tienen la teoría a leer y las actividades a realizar.
ACTIVIDAD Nº3
La propuesta es invitarlos a programar una secuencia de enseñanza con tecnologías, en la que pongan en juego un uso relevante de las mismas, a través de la que el proceso de aprendizaje de los alumnos se vería enriquecido o ampliado por las posibilidades de interactuar mediante/con tecnologías.
Las herramientas que vamos a trabajar son Webquest
Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet.
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)
Tipos.
Las herramientas que vamos a trabajar son Webquest
Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet.
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)
Tipos.
Hay WebQuest de dos tipos:
WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo:
Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge son las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Bajo la denominación de “nuevas tecnologías” de la información y comunicación, se comprende al conjunto de tecnologías que posibilitan el procesamiento de los datos (digitales) a través del uso de computadores electrónicos, que permiten un rápido y masivo almacenamiento, transmisión, protección y conversión de los datos, en todo momento y en todo lugar.
Las tecnologías son un producto de las sociedades y las sociedades se encuentran condicionadas por sus tecnologías. Sin embargo, las tecnologías no las determinan.
Que las sociedades sean condicionadas por las tecnologías significa que las tecnologías abren ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales, pero en tanto se desarrollan algunas, otras no lo hacen. Las tecnologías no son ni “buenas” ni “malas”, ya que dependen de los contextos, se encadenan con los usos e intereses sociales, pero tampoco son neutras, ya que su configuración condiciona, restringe o amplía las maneras sociales de hacer las cosas (producir, comunicar, etc).
Las máquinas, las herramientas o los dispositivos tecnológicos no producen por sí mismos un cambio en la sociedad. Las tecnologías no son el “motor”, la “causa” o el “factor clave” del cambio social. Se necesita de la conjunción compleja de otras series o factores (económicos, sociales, políticos, culturales), para que aceleren o se desencadenen procesos o transformaciones cualitativas en la trama de las sociedades.
Los pilares que permitieron e impulsaron la revolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación:
- la digitalización: permite transformar cualquier tipo de información en bits
-la informática: cuyos desarrollos han permitido que las computadoras manipulen y procesen grandes cantidades de información en forma de bits
-las telecomunicaciones: permiten transmitir grandes volúmenes de información con gran rapidez y en grandes cantidades desde un extremo al otro del planeta.
A continuación lean la bibliografia de la catedra y realicen el punto uno de la actividad dos.
Las tecnologías son un producto de las sociedades y las sociedades se encuentran condicionadas por sus tecnologías. Sin embargo, las tecnologías no las determinan.
Que las sociedades sean condicionadas por las tecnologías significa que las tecnologías abren ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales, pero en tanto se desarrollan algunas, otras no lo hacen. Las tecnologías no son ni “buenas” ni “malas”, ya que dependen de los contextos, se encadenan con los usos e intereses sociales, pero tampoco son neutras, ya que su configuración condiciona, restringe o amplía las maneras sociales de hacer las cosas (producir, comunicar, etc).
Las máquinas, las herramientas o los dispositivos tecnológicos no producen por sí mismos un cambio en la sociedad. Las tecnologías no son el “motor”, la “causa” o el “factor clave” del cambio social. Se necesita de la conjunción compleja de otras series o factores (económicos, sociales, políticos, culturales), para que aceleren o se desencadenen procesos o transformaciones cualitativas en la trama de las sociedades.
Los pilares que permitieron e impulsaron la revolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación:
- la digitalización: permite transformar cualquier tipo de información en bits
-la informática: cuyos desarrollos han permitido que las computadoras manipulen y procesen grandes cantidades de información en forma de bits
-las telecomunicaciones: permiten transmitir grandes volúmenes de información con gran rapidez y en grandes cantidades desde un extremo al otro del planeta.
A continuación lean la bibliografia de la catedra y realicen el punto uno de la actividad dos.
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